sunarti/4b/evaluasi pembelajaran

NAMA                         : SUNARTI

NPM                            : 106812064

LOKAL                        : 4b

PROGRAM STUDY   : EKONOMI AKUNTANSI FKIP UIR

A. PERNYATAAN : 

    1. Penilaian yang baik adalah penilaian yang memiliki aspek-aspek/ ranah dalam menentukan hasil belajar.

    2. Evaluasi pembelajaran mencakup kegiatan pengukuran dan penilaian.

B. PENJELASAN :

     Menurut Akmat Susrajat, penilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam     alat     penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil belajar peserta didik atau ketercapain kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik. 

    Grondlund dan Linn
(1990) mengatakan bahwa evaluasi pembelajaran adalah suatu proses
mengumpulkan, menganalisis dan menginterpretasi informasi secaras
sistematik untuk menetapkan sejauh mana ketercapaian tujuan
pembelajaran.

    Didalam mengevaluasi diperlukan suatu kegiatan pengukuran dan penilaian.

Menurut Mardapi (2004: 14) pengukuran pada dasarnya adalah kegiatan penentuan angka terhadap suatu obyek secara sistematis. Karakteristik yang terdapat dalam obyek yang diukur ditransfer menjadi bentuk angka sehingga lebih mudah untuk dinilai.

 

 penilaian yang baik adalah penilaian yang memiliki aspek-aspek/ranah yang bisa menentukan hasil belajar.

    1. ranah kognitif adalah ranah yang mencakup kegiatan mental (otak). ranah kognitif berhubungan dengan         kemampuan berfikir, termasuk didalamnya kemampuan menghafal, memahami, mengaplikasi, menganalisis, mensintensis, dan kemampuan mengevaluasi.

    2. ranah apektif adalah ranah yang berkaiatan dengan sikap dan nilai. ranah afektif mencakup watak perilaku seperti perasaan, minat, sikap, emosi dan nilai.

    3. ranah psikomotorik adalah ranah yang berkaitan dengan keterampilan (skill) atau kemampuan bertindak setelah seseorang menerima pengalaman belajar tertentu, ranah ini berhubungan dengan aktivitas visik misalnya lari, melompat, melukis, menari, memukul dan sebagainya.

 

C. REFERENSI

http/www.google.com.

D. KESIMPULAN

  Evaluasi bisa juga diartikan suatu kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan suatu objek
dengan menggunakan instrumen dan hasilnya dibandingkan dengan suatu
tolak ukur untuk memperoleh suatu kesimpulan.

 Dalam mengevaluasi siswa, terlebih dahulu para guru harus mengetahui pengertian dari evaluasi dan lalu memahami.  kemudian baru lah seorang guru melaksanakan evaluasi terhadap siswa/sekelompok orang dengan menggunakan tolak ukur / perbandingan antara yang satu dengan yang lainnya. Didalam mengevaluasi ada ranah-ranah yang harus diketahui baik berupa ranah kognitif,apektif, dan psikomotorik. dengan mengetahui ranah-ranah ini maka guru baru lah bisa menilai seorang siswa berdasarkan ranah-ranah yang ada.

Penilaian merupakan bagian penting dan tak terpisahkan dalam sistem pendidikan saat ini. Peningkatan kualitas pendidikan dapat dilihat dari nilai-nilai yang diperoleh siswa. Tentu saja untuk itu diperlukan sistem penilaian yang baik dan tidak bias. Sistem penilaian yang baik akan mampu memberikan gambaran tentang kualitas pembelajaran sehingga pada gilirannya akan mampu membantu guru merencanakan strategi pembelajaran. Bagi siswa sendiri, sistem penilaian yang baik akan mampu memberikan motivasi untuk selalu meningkatkan kemampuannya.

ppe